Чому б викладачів не посилати на якісь курси, які з їхньою спеціалізацією не мають нічого спільного, щоб вони зрозуміли, як важко починати щось з нуля. Пам’ятаю, в університеті з фізрою мені пощастило (це я зараз так думаю, а в той час це були муки пекельні). Вчителька наші уроки аеробіки любила розбавляти несподіванками: тут тобі йога, степи, але лише на танцях живота я усвідомила, який же я лузер (так я тоді це сприймала). А в усьом винен підхід, який нам вдовблювали ще з дитинства: щось не виходить – ти просто занадто дурний для цього, навіщо людей смішити.
Недавно відкрила для себе Khan Academy. Це просто і одночасно геніально, як можна пояснити комусь, що ми стаємо розумнішими тільки тоді, коли пізнаємо щось нове.
My 5-year-old son has just started reading. Every night, we lie on his bed and he reads a short book to me. Inevitably, he’ll hit a word that he has trouble with: last night the word was “gratefully.” He eventually got it after a fairly painful minute. He then said, “Dad, aren’t you glad how I struggled with that word? I think I could feel my brain growing.” I smiled: my son was now verbalizing the tell-tale signs of a “growth mindset.” But this wasn’t by accident. Recently, I put into practice research I had been reading about for the past few years: I decided to praise my son not when he succeeded at things he was already good at, but when he persevered with things that he found difficult. I stressed to him that by struggling, your brain grows. Between the deep body of research on the field of learning mindsets and this personal experience with my son, I am more convinced than ever that mindsets toward learning could matter more than anything else we teach.
via
А ось промова засновника на TED:
Idreamhere 